Buscar

Las representaciones numéricas de estudiantes de primer grado de primaria: un estudio sobre los niveles de desarrollo progresivo

Butto Zarzar, Cristianne Maria, Gómez Ortiz, Linda Mónica

Visitas Artículo 1401 | Visitas PDF 1487

9-23 | Publicado: 2015-08-11

Intervención para el aprendizaje de la lectura y la escritura en preescolar

Action learning reading and writing in preschool

Chois Lenis, Pilar Mirely

Visitas Artículo 8579 | Visitas PDF 2706

94 - 104 | Publicado: 2010-11-30

El papel de la escritura para aprender

Cabarcas Puello, Agueda Inés

Visitas Artículo 1584 | Visitas PDF 840

32-38 | Publicado: 2017-04-01

Intervención fonoaudiológica centrada en los procesos de lectura y escritura en un grupo de niños y adolescentes en riesgo de deserción escolar

Phonoaudiological procedure centered in the process of reading and writing in a group of children and adolescents at risk for school drop out

Aguilar Arias, Andrea, Colmenares Muñoz, Sara Lucía, Herrera Rodríguez, Nathalia, Morales Andrade, Diana Mireya

Visitas Artículo 9754 | Visitas PDF 2997

105 - 114 | Publicado: 2010-11-30

Características de lectura y escritura de población escolar en situación de protección

Reading and writing characteristics of protected school populations

Rodríguez Olaya, Nadya Carolayn, Suárez Castellanos, Sandra Milena, Quintero Uribe, Jhon Fredy

Visitas Artículo 4214 | Visitas PDF 823

172 - 182 | Publicado: 2014-11-30

La Didáctica en la Escritura de Textos argumentativos en los aprendices de maestro. Un paralelo con la adquisición del habla en los infantes

Arias Castilla, Carmen Aura

Visitas Artículo 956 | Visitas PDF 492

Publicado:

CONSIDERACIONES PARA UN DISEÑO DIDÁCTICO CON TODOS EN LAS ÁREAS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

Gonzalez Urueña, Erika Yised, Paloma Barrera, Natalia Andrea, Tapiero García, Marcela

Visitas Artículo 1663 | Visitas PDF 594

Publicado:

¿CÓMO LEER Y ESCRIBIR PARA UN PROGRAMA RADIAL? EXPERIENCIA PEDAGÓGICA CON NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN VENEZUELA

Fumero Castillo, Francisca Morela

Visitas Artículo 1155 | Visitas PDF 1071

Publicado:

Influencia del juego como pilar de la educación en el desarrollo del lenguaje oral y escrito por medio de los juegos de mesa

Influence of the game as a pillar of education in the development of oral and written language through board games

Arias Castilla, Carmen Aura, Buitrago Amaya, Milena Yineth, Camacho Amaya, Yezmin Patricia, Vanegas Laguna, Yolima

Visitas Artículo 18210 | Visitas PDF 10059

39-48 | Publicado: 2014-06-30

ABORDAJE BASADO EN COMPETENCIAS: LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADITIVOS EN EL NIVEL BÁSICO

Butto Zarzar, Cristianne, Martínez Montes, Claudia

Visitas Artículo 2529 | Visitas PDF 880

Publicado: 2012-11-05

Programa para el entrenamiento de la conciencia fonológica en niños de 5 a 7 años como prerrequisito para el aprendizaje de la lectura

Program for training phonological awareness in children from 5 to 7 years as a prerequisite for the learning of reading

Rincón Bustos, Martha Lucía, Pérez Guzmán, Jackeline

Visitas Artículo 5394 | Visitas PDF 2643

140 - 150 | Publicado: 2009-11-30

La práctica social del lenguaje como base para la enseñanza de la lectoescritura

The social practice of language as the basis for teaching literacy

Domínguez Morales, Delia de J., Castañeda Mota, Marcela, Zepeta García, Enrique

Visitas Artículo 5532 | Visitas PDF 2500

59-66 | Publicado: 2012-12-31

Estrategias fonoaudiológicas para el procesamiento de la información en personas con dislexia

Speech therapy strategy for information processing in people with dyslexia

Chaparro Beltrán, Ana Sofía, Gómez Vásquez, María Fernanda

Visitas Artículo 237 | Visitas PDF 98

17-29 | Publicado: 2025-06-20

Categorías de análisis para evaluar competencias orales y escritas

Categories of analysis to evaluate oral and written competences

Fernández Nava, Eduardo, Cepeda Islas, María Luisa, Ruíz Pérez, José Vladimir

Visitas Artículo 654 | Visitas PDF 371

11-22 | Publicado: 2023-09-08

Reseñas

Areté, Revista

Visitas Artículo 375 | Visitas PDF 443

97 - 101 | Publicado: 2008-11-30

PROBLEMÁTICAS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

Ramírez Sánchez, Carolina

Visitas Artículo 8874 | Visitas PDF 3667

Publicado:

INVESTIGAR EN LECTURA Y ESCRITURA

Arias Castilla, Carmen Aura

Visitas Artículo 354 | Visitas PDF 199

Publicado:

Lenguaje, actividad práxica y visoespacial de afasicos evaluados con boston en Sucre

Language, praxical and visuospatial activity from aphasic patients diagnosed by the boston test in Sucre

Miranda Contreras, Beatriz Elena

Visitas Artículo 1908 | Visitas PDF 807

147 - 161 | Publicado: 2014-11-30

Logogenia: desde la gramática generativa, una nueva opción para los sordos: estudio de caso

Fernández Botero, Eliana

Visitas Artículo 2555 | Visitas PDF 1682

9-14 | Publicado: 2004-11-30

"ENSAYO PARA NO ENSAYISTAS"; POR UN ESCRITOR NO ENSAYISTA

Velasquez Castellanos, Jorge Alexander

Visitas Artículo 670 | Visitas PDF 418

Publicado:

Lineamientos de política para la atención educativa de poblaciones en situación de discapacidad en las instituciones de educación superior en Colombia

Policy guidelines for the attention of people in educational status of disability in the institutions of higher education in Colombia

Flórez Romero, Rita, Moreno Angarita, Marisol, Bermúdez, Gloria Isabel, Cuervo, Gloria Carolina

Visitas Artículo 4351 | Visitas PDF 1343

11 - 24 | Publicado: 2009-11-30

Caracterización sociodemográfica de niños con trastornos específicos del aprendizaje

Sociodemographic characterization of children with specific learning disorders

Muñoz Aveiga, Edelmary de Lourdes, Alcivar Ruiz, MSc Psi, Cruz Birmania, Solorzano, Yelena Dolores, Salazar Guerra, Yusel Iraklys, Franco Solórzano, Linda Venesa, Moreira Cedeño, Bryan Javier, Suarez García, Jersson Orley

Visitas Artículo 1867 | Visitas PDF 777

1-8 | Publicado: 2018-12-31

Una experiencia que fundamenta la responsabilidad de la fonoaudiología educativa en la Universidad

An experience that lays the foundation for responsibility of Speech language pathologists in education at University settings

Trujillo, Ana Silvana, Torres Arango, Martha, Montaño, Jefferson Ocoró, Hurtado, Diana Isabel

Visitas Artículo 1193 | Visitas PDF 506

6 - 16 | Publicado: 2015-12-30

Variación en comprensión y producción textual después de intervención fonoaudiológica en niños de tercer grado escolar entre 2010- 2011

Change in textual understanding and production after speech therapy in children third grade school in 2010 – 2011

Pérez T, Liliana María, Muñoz Z, Isabel, Bolaños M, Angie Carolina, Gaviria C, Diana Jimena, Moncayo V, Tatiana, Reyes M, Gerson Oved, Taimal C, Fabio Andrés

Visitas Artículo 1367 | Visitas PDF 687

93 - 104 | Publicado: 2013-11-30

¿Cómo planean y se autoperciben en la escritura los estudiantes universitarios?

Las representaciones numéricas de estudiantes de primer grado de primaria: un estudio sobre los niveles de desarrollo progresivo

Intervención para el aprendizaje de la lectura y la escritura en preescolar

El papel de la escritura para aprender

Intervención fonoaudiológica centrada en los procesos de lectura y escritura en un grupo de niños y adolescentes en riesgo de deserción escolar

Características de lectura y escritura de población escolar en situación de protección

La Didáctica en la Escritura de Textos argumentativos en los aprendices de maestro. Un paralelo con la adquisición del habla en los infantes

CONSIDERACIONES PARA UN DISEÑO DIDÁCTICO CON TODOS EN LAS ÁREAS DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS

¿CÓMO LEER Y ESCRIBIR PARA UN PROGRAMA RADIAL? EXPERIENCIA PEDAGÓGICA CON NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN VENEZUELA

Influencia del juego como pilar de la educación en el desarrollo del lenguaje oral y escrito por medio de los juegos de mesa

ABORDAJE BASADO EN COMPETENCIAS: LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADITIVOS EN EL NIVEL BÁSICO

Programa para el entrenamiento de la conciencia fonológica en niños de 5 a 7 años como prerrequisito para el aprendizaje de la lectura

La práctica social del lenguaje como base para la enseñanza de la lectoescritura

Estrategias fonoaudiológicas para el procesamiento de la información en personas con dislexia

Categorías de análisis para evaluar competencias orales y escritas

Reseñas

PROBLEMÁTICAS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

INVESTIGAR EN LECTURA Y ESCRITURA

Lenguaje, actividad práxica y visoespacial de afasicos evaluados con boston en Sucre

Logogenia: desde la gramática generativa, una nueva opción para los sordos: estudio de caso

"ENSAYO PARA NO ENSAYISTAS"; POR UN ESCRITOR NO ENSAYISTA

Lineamientos de política para la atención educativa de poblaciones en situación de discapacidad en las instituciones de educación superior en Colombia

Caracterización sociodemográfica de niños con trastornos específicos del aprendizaje

Una experiencia que fundamenta la responsabilidad de la fonoaudiología educativa en la Universidad

Variación en comprensión y producción textual después de intervención fonoaudiológica en niños de tercer grado escolar entre 2010- 2011

Sede Principal