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Intervención para el aprendizaje de la lectura y la escritura en preescolar

Action learning reading and writing in preschool

Chois Lenis, Pilar Mirely

Visitas Artículo 8756 | Visitas PDF 2804

94 - 104 | Publicado: 2010-11-30

El impacto de la poesía en el desarrollo de la conciencia fonológica. Una revisión temática

The Impact of Poetry in the Development of Phonological Awareness. A Thematic Revision

Guardia Hernández, Andrea Milena

Visitas Artículo 422 | Visitas PDF 210

9-16 | Publicado: 2025-06-20

Intervención fonoaudiológica centrada en los procesos de lectura y escritura en un grupo de niños y adolescentes en riesgo de deserción escolar

Phonoaudiological procedure centered in the process of reading and writing in a group of children and adolescents at risk for school drop out

Aguilar Arias, Andrea, Colmenares Muñoz, Sara Lucía, Herrera Rodríguez, Nathalia, Morales Andrade, Diana Mireya

Visitas Artículo 9915 | Visitas PDF 3040

105 - 114 | Publicado: 2010-11-30

Uso de megaestudios para el análisis del reconocimiento de palabras escritas a partir de tareas de decisión léxica visual: una revisión sistemática en lenguas de ortografía transparente

Dabrowski, Esteban, Dragonetti, Alina, Franco Accinelli, Ailín, Scinica, Johanna, Sampedro, Bárbara, Difalcis, Micaela

Visitas Artículo 153 | Visitas PDF 77

133-144 | Publicado: 2025-10-09

Sentido de la audición en procesos de comunicación y aprendizaje en contexto académico

Sense of hearing in process of communication and learning in academic context

Osorio Montoya, Mary Luz

Visitas Artículo 1257 | Visitas PDF 641

43 -56 | Publicado: 2012-11-30

Programa para el entrenamiento de la conciencia fonológica en niños de 5 a 7 años como prerrequisito para el aprendizaje de la lectura

Program for training phonological awareness in children from 5 to 7 years as a prerequisite for the learning of reading

Rincón Bustos, Martha Lucía, Pérez Guzmán, Jackeline

Visitas Artículo 5594 | Visitas PDF 2736

140 - 150 | Publicado: 2009-11-30

Estrategias fonoaudiológicas para el procesamiento de la información en personas con dislexia

Speech therapy strategy for information processing in people with dyslexia

Chaparro Beltrán, Ana Sofía, Gómez Vásquez, María Fernanda

Visitas Artículo 904 | Visitas PDF 265

17-29 | Publicado: 2025-06-20

Categorías de análisis para evaluar competencias orales y escritas

Categories of analysis to evaluate oral and written competences

Fernández Nava, Eduardo, Cepeda Islas, María Luisa, Ruíz Pérez, José Vladimir

Visitas Artículo 860 | Visitas PDF 424

11-22 | Publicado: 2023-09-08

Características de lectura y escritura de población escolar en situación de protección

Reading and writing characteristics of protected school populations

Rodríguez Olaya, Nadya Carolayn, Suárez Castellanos, Sandra Milena, Quintero Uribe, Jhon Fredy

Visitas Artículo 4274 | Visitas PDF 846

172 - 182 | Publicado: 2014-11-30

Una experiencia que fundamenta la responsabilidad de la fonoaudiología educativa en la Universidad

An experience that lays the foundation for responsibility of Speech language pathologists in education at University settings

Trujillo, Ana Silvana, Torres Arango, Martha, Montaño, Jefferson Ocoró, Hurtado, Diana Isabel

Visitas Artículo 1245 | Visitas PDF 527

6 - 16 | Publicado: 2015-12-30

The dialogical argumentation: three illustrations in different moments of development

La argumentación dialógica: Tres ejemplos en diferentes momentos de desarrollo

Peralta, Nadia Soledad, Mareovich, Florencia, Castellaro, Mariano Andrés

Visitas Artículo 448 | Visitas PDF 252

25-36 | Publicado: 2024-06-04

El uso de los medios tecnológicos para mejorar el aprendizaje del español como lengua extranjera.

Use of technological means to improve the spanish learning as a foreign language

Waked Hernández, Myriam Teresa

Visitas Artículo 2671 | Visitas PDF 1867

96-107 | Publicado: 2016-10-11

Lenguaje, actividad práxica y visoespacial de afasicos evaluados con boston en Sucre

Language, praxical and visuospatial activity from aphasic patients diagnosed by the boston test in Sucre

Miranda Contreras, Beatriz Elena

Visitas Artículo 1969 | Visitas PDF 824

147 - 161 | Publicado: 2014-11-30

"ENSAYO PARA NO ENSAYISTAS"; POR UN ESCRITOR NO ENSAYISTA

Velasquez Castellanos, Jorge Alexander

Visitas Artículo 732 | Visitas PDF 445

Publicado:

Interferência da habilidade de escrita no resultado do teste de Cloze por razão fixa Impact of writing skills on the fixed-ratio Cloze test scores

Ferraz, Adriana Satico, de Brito Cunha, Neide, Santos, Acácia Aparecida Angeli

Visitas Artículo 461 | Visitas PDF 263

47-55 | Publicado: 2021-04-29

Evaluación del modo lingüístico escribir con posibilidad de revisión y corrección del texto

Assessment of the linguistic mode of writing with the possibility of revision and correction of the text

López Corral, Alfonso, Acuña Meléndrez, Karla Fabiola, Flores Aguirre, Carlos Javier, Irigoyen Morales, Juan José

Visitas Artículo 651 | Visitas PDF 388

61-76 | Publicado: 2019-05-13

Dificultades específicas del aprendizaje en estudiantes de primaria de una escuela pública en Cartagena

Specific Learning Difficulties in Primary School Students in a Public School in Cartagena

Miranda Contreras, Beatriz Elena, Fernández Torres, Karina, Leones Araque, Bernarda, González Herrera, Diana Margarita

Visitas Artículo 4709 | Visitas PDF 1135

79 - 89 | Publicado: 2016-10-27

¿CÓMO LEER Y ESCRIBIR PARA UN PROGRAMA RADIAL? EXPERIENCIA PEDAGÓGICA CON NIÑOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN VENEZUELA

Fumero Castillo, Francisca Morela

Visitas Artículo 1243 | Visitas PDF 1095

Publicado:

Impacto de Centro de Escritura con Enfoque Fonoaudiológico

The Impact Generated from Speech Language Pathology Approach of a Writting Center

Trujillo Piedrahita, Ana Silvana

Visitas Artículo 1077 | Visitas PDF 955

33-48 | Publicado: 2019-07-15

Revisión bibliográfica sobre el bienestar en adultos mayores jubilados

Bibliographic review on well-being in retired older adults

Aguilera Velasco, María de los Ángeles, Pérez Solís, José de Jesús

Visitas Artículo 2881 | Visitas PDF 0

44 - 60 | Publicado: 2017-05-31

APRENDIZAJE DE LA LECTURA-ESCRITURA EN ALUMNOS CON RETARDO MENTAL EDUCABLE MEDIANTE LA APLICACIÓN DEL MÉTODO ESPERANZA

Molano Caro, Gladys

Visitas Artículo 1518 | Visitas PDF 442

Publicado:

Estrategias facilitadoras del lenguaje escrito abordaje desde la perspectiva neuropsicopedagógica

Enabling strategies approach to language written from the perspective neuropsychopedagogy

Hernández Garzón, Natalia Alejandra, Romero Bermúdez, Erika

Visitas Artículo 2860 | Visitas PDF 1454

49 - 60 | Publicado: 2013-11-30

Algunos acercamientos al proceso de acceso léxico de la lengua de señas

Some approaches to lexical access process of sign language

Sastre, Carmen, Sastre, Luz Viviana

Visitas Artículo 2385 | Visitas PDF 856

140 - 152 | Publicado: 2012-11-30

Formación bilingüe en niños y niñas sordas a través de la literatura infantil

Initial approaches towards bilingual education in deaf children through children's literature

Uran Loaiza, Ana Jasmin, Ramírez Gómez, Karen Eliana, Rincón Bustos , Martha Lucia

Visitas Artículo 460 | Visitas PDF 303

61-69 | Publicado: 2023-12-14

Modelos de aprendizaje virtuales y presenciales en lecto-escritura

Virtual and face-to-face learning models in reading-writing

Gonzalez Valencia, Heriberto, Villota Enríquez, Jakeline Amparo, Riofrio Bastos, Efren Alberto

Visitas Artículo 1558 | Visitas PDF 856

15-34 | Publicado: 2019-03-18

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