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Instrumento de evaluación del lenguaje en adultos con afasia o trastorno cognitivo comunicativo (IELAT)

Assessment tool for language in aphasias and related disorders (IELAT )

Rodríguez Riaño, Johanna

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153 - 163 | Publicado: 2012-11-30

Lenguaje, actividad práxica y visoespacial de afasicos evaluados con boston en Sucre

Language, praxical and visuospatial activity from aphasic patients diagnosed by the boston test in Sucre

Miranda Contreras, Beatriz Elena

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147 - 161 | Publicado: 2014-11-30

Caracterización de los instrumentos de evaluación del desarrollo del lenguaje para hablantes del español

Characterization of the instruments for evaluation of language development for speakers of spanish

Castro, Francisco, Neira, Liliana Isabel

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53 - 62 | Publicado: 2008-11-30

Validez y reproducibilidad de la escala alfa en escolares de Bucaramanga, Colombia

Reproducibility and validity of scale alfa in school, Bucaramanga, Colombia

Jaimes Barros, Alexandra Patricia

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61 - 68 | Publicado: 2013-11-30

El uso de canciones para el aprendizaje de la gramática en inglés como lengua extranjera

Using songs for learning english grammar as a foreign language.

Quintanilla Espinoza, Angie, Cofré Sáez, Angelina

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8-16 | Publicado: 2016-04-28

Evaluación formativa como un medio para alentar el aprendizaje del idioma inglés en adolescentes

Formative assessment as a means of encouraging teenager´s english language learning

Leguizamón Lesmes, Jenifer Paola, Rodriguez Cuervo, Angelica Lorena

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33-41 | Publicado: 2015-11-03

Teorías infantiles de la mente y lenguaje: ¿un problema de huevo o gallina?

Children's theories of mind and language: a chicken or egg problem?

Bermúdez Jaimes, Milton Eduardo

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67-85 | Publicado: 2017-06-26

Teorías infantiles de la mente y lenguaje: ¿un problema de huevo o gallina?

Children's theories of mind and language: a chicken or egg problem?

Bermúdez Jaimes, Milton Eduardo

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67-85 | Publicado: 2009-06-30

Acompañamiento de lectura en inclusión escolar de estudiantes hipoacúsicos de primaria, usuarios del castellano

Accompan y reading in educative inclusion process the students with hearing loss primary users spanish language

Rodríguez Rodríguez, María Cristina, Cuervo Echeverri, Clemencia, Flórez Romero, Rita, Moreno Angarita, Marisol

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39 - 54 | Publicado: 2011-11-30

Desempeño en las Tareas del Test de Boston vs. Prueba para la Evaluación del Procesamiento del Lenguaje en el Adulto (PEPLA) Aplicadas a Adultos mayores de Bogotá, Colombia

Performance in the Tasks of the Test of Boston vs. Test for Evaluation of Language Processing en the Adult (PEPLA) Applied to Adults in Bogotá, Colombia.

Morales Quevedo, Alejandro, Hernández Mancilla, Laura Valentina , Veloza Gómez, Elizabeth

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9-17 | Publicado: 2022-07-12

Los sistemas tutores inteligentes y su aplicabilidad en la educación

Intelligent tutoring systems and its applicability in the education

Durango Hernández, Jairo Andrés, Pascuas Rengifo, Yois Smith

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104-116 | Publicado: 2016-04-28

Diferencias en el uso de marcos de referencia espacial en niños colombianos indígenas, rurales y urbanos

Martínez Gallego, Melisa Alejandra, Montañes Ríos , María Patricia

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1-14 | Publicado: 2025-01-28

Procedimientos de evaluación y diagnóstico de disfagia orofaríngea realizados por fonoaudiólogos de la Universidad del Cauca. Popayán, 2010

Procedures for evaluation and diagnosis of hearing aid surgeons oropharyngeal dysphagia made by the University of Cauca. Popayán, 2010

Campo, Claudia Ximena, Barreto, Miryan Adela, Caicedo, Claudia Patricia, Guzmán, Yuly Esperanza, Obando, Yody Deicy, Perlaza, Luis Arturo, Portilla, Katheryne Youliet

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131 - 139 | Publicado: 2011-11-30

Diagnóstico de niños con TEL y dificultades de aprendizaje con la ITPA-3

The diagnosis of children with specific language impairment (SLI) and learning disabilities with ITPA-3 test

García Rodríguez, Luisa Fernanda, Martínez Martínez, Aura, Zuluaga Castro, Elizabeth

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183 - 194 | Publicado: 2014-11-30

Teoría de la mente en niños con trastornos por déficit de atención-hiperactividad: la estructura familiar

The theory of mind in children with attention deficit hyperactivity disorder. The role of the family composition.

Peña Mendoza , Veronica Sofia , Nuñez Barragan, Merlis Patricia, Borja Vargas, Heidy Milena , Lambraño Fuentes, Katty Julieth , Escudero-Cabarcas, Johana Margarita, Pineda-Alhucema, Wilmar

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1-11 | Publicado: 2023-12-16

Beneficios de un programa de estimulación cognoscitivo /comunicativo en adultos con deterioro cognitivo moderado derivado de demencia

Benefits of a cognitive - communicative stimulation program in adults with derivate mild cognitive impairment of dementia

Rodríguez Riaño, Johanna, Basto Moreno, Diana Marcela

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128 - 139 | Publicado: 2012-11-30

La integración de la tecnología como herramienta significativa en la enseñanza del inglés como lengua extranjera.

Technology integration as significative tools in english teaching as foreing language

Gonzalez Valencia, Heriberto

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53-66 | Publicado: 2015-07-01

Relación entre el tipo de apego y los eventos traumáticos vividos en adolescentes en riesgo psicosocial, en función del criterio tener o no tener Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH)

Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), the presence of insecure attachment and traumatic events are common in minors at psychosocial risk cared for in Family Support Programs (FSP) in social services

Diez Zamorano, Maria Angeles, López-Villalobos, José Antonio, Serrano Pintado, Isabel, Vicente Gon´zalez, Laura

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101-121 | Publicado: 2023-09-08

Estructura Lingüística y Teoría de la Mente en trastorno del lenguaje

Language Form and The Theory of Mind in Language Impairment

Sandoval Zúñiga, María Soledad, Corral Zavala, Sebastián, Kuncar Uarac, Patricia Katherine, Esparza Garcés, María José, González López, Camila Francisca, Iturra Vergara, Natalia

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19-27 | Publicado: 2020-06-18

Envejecimiento comunicativo: “perspectiva fonoaudiológica”

Communicative aging: “Pathology of speech therapy perspective”

Rincón Bustos, Martha Lucía, Obando Soto, Mónica, García Grisales, María Eugenia, Romero Bermúdez, Erika

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25 - 44 | Publicado: 2009-11-30

Validez y confiabilidad de las listas li-srt en niños colombianos en edades de tres a cinco años

Reliability and validity of the LI-SRT in Bogotá children 3 to 5 years old

Neira, Liliana Isabel, Walteros, Diana Patricia, Bueno, Sandra Lorena, Ferrer, María Viviana, Sánchez, Diana Constanza, Sánchez N, Liz Alejandra

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73 - 84 | Publicado: 2009-11-30

Avance del dominio del inglés como lengua extranjera por medio de una estrategia didáctica efectiva.

Advancement of the command of English as a foreign language through an effective teaching strategy.

Gutiérrez Rincón, Katharyne, Escobar Melo, Hugo

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61-72 | Publicado: 2013-06-30

Efecto de un Programa de Rehabilitación Neuropsicológica del Funcionamiento Ejecutivo en Un Caso con Trastorno Neurocognitivo Leve debido a SAHOS

Effect of a Neuropsychological Rehabilitation Program of Executive Functioning in a Case with Mild Neurocognitive Disorder due to OSAHS

Quintero Giraldo, Irma Vanessa, Uribe Lopera, Adrián Felipe , Carvajal Castrillón, Julián Santiago, Franco García, Sergio

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41-51 | Publicado: 2023-08-30

Adaptación inicial y pilotaje de la evaluación neuropsicológica infantil para jóvenes sordos colombianos.

Initial adaptation and piloting of the Neuropsychological Assessment of Children for Colombian Deaf youth

Uran Loaiza, Ana Jasmin, López Gualteros, Brayan Stiben , Rincón Rodríguez , Karen Sofía

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9-19 | Publicado: 2023-12-14

DESARROLLO DEL LENGUAJE EN NIÑOS: UNA PERSPECTIVA DESDE EL ANÁLISIS DE LA CONDUCTA

García, Yors, Cristiano, Liliana, García, Sebastian

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