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El paradigma de H. Fayol y la praxis docente en tres niveles educativos de Caldas, Colombia

The H. Fayol paradigm and teaching practices in three educational levels in Caldas, Colombia

García Ocampo, Ximena

Visitas Artículo 2381 | Visitas PDF 925

37-53 | Publicado: 2023-08-11

Espacios colaborativos para la enseñanza de las ciencias administrativas y contables

Learning environments for teaching administrative and accounting sciences

Molina Roa, Nelson Andrés, Sierra Morales, Omar Andrés

Visitas Artículo 1284 | Visitas PDF 582

58-72 | Publicado: 2016-10-11

El malestar en la evaluación del aprendizaje en educación superior.

Discomfort in the assessment of learning in higher education.

Restrepo Ramirez, Alexander

Visitas Artículo 1365 | Visitas PDF 1707

138-152 | Publicado: 2016-10-11

La universidad y la actualización para tutores basada en coaching

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Perdomo Motolongo, Jose Alejandro

Visitas Artículo 858 | Visitas PDF 434

123-141 | Publicado: 2015-08-11

Estilos de aprendizaje y logro académico de estudiantes de licenciatura en deporte

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Serna Caldas, Efrain, Duran Camelo, Victor Hugo, Pedraza Tijaro, Alexander

Visitas Artículo 1699 | Visitas PDF 731

42-54 | Publicado: 2015-08-11

Portada artículo

Prácticas de profesores en zonas de conflicto armado: una comprensión de la experiencia

Teacher Practices in Zones of Armed Conflict:

Sarmiento, Claudia, Torres Puentes, Elizabeth

Visitas Artículo 540 | Visitas PDF 322

51-62 | Publicado: 2026-02-07

LOS IMAGINARIOS DE LA AUTOEVALUACIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA1

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Reyes, Rosa Enith

Visitas Artículo 590 | Visitas PDF 278

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