Revista Iberoamericana de Psicología https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/ <p><strong>MISIÓN: </strong>La Revista Iberoamericana de Psicología es una&nbsp;<strong>publicación cuatrimestral</strong>&nbsp;cuya misión es publicar artículos con calidad científica, producto de investigaciones desarrolladas&nbsp;en el campo de la psicología. Busca divulgar experiencias investigativas con pertinencia social y científica, que se soporten en evidencia empírica accesible, confiable y replicable, que sigan procedimientos metodológicos rigurosos, que hagan uso de las herramientas tecnológicas e informáticas para el procesamiento de datos y el análisis de información y que apunten a la construcción de nuevo conocimiento.</p> <p>La revista está dirigida a profesionales con formación en Psicología u otras ciencias, que trabajen en algún campo de la disciplina. Los trabajos publicados pueden estar escritos en idiomas&nbsp;<strong>español, inglés o portugués.</strong></p> <p>Los trabajos enviados por los autores son evaluados inicialmente por el Equipo Editorial que decide si cumplen las condiciones básicas de forma y contenido para comenzar el proceso de revisión por evaluadores externos miembros del Comité Científico de la Revista. Todos los artículos son sometidos a&nbsp;<strong>doble revisión ciega de pares&nbsp;<em>(double blind peer review)&nbsp;</em></strong>especializados en el área de trabajo en la cual se inscribe el trabajo desarrollado.&nbsp;</p> <p>En el proceso de evaluación se guarda reserva de los nombres de los autores y de los evaluadores, de acuerdo con los lineamientos del sistema de doble ciego. La decisión de aceptar, revisar o rechazar artículos es tomada por el Equipo Editorial, basándose en los informes de los evaluadores externos y la valoración dada por el mismo.&nbsp;<strong>El dictamen final será comunicado al autor en un plazo no mayor a 60&nbsp;días, luego de realizado el sometimiento.</strong></p> <p>La Revista Iberoamericana de Psicología es una revista de acceso abierto, por lo que tanto el proceso editorial como los contenidos publicados están disponibles para todos los usuarios sin cargo alguno: la Revista no cobra ni por leer ni por publicar.</p> <p>Los usuarios pueden hacer uso de los contenidos publicados en la Revista o realizar enlaces a los textos completos, siempre y cuando la fuente original sea referenciada.&nbsp;</p> <hr> <p align="center"><img src="/public/site/images/admin/by-nc-sa.png" alt="Creative Commons Atribución 4.0 Internacional" height="30"><br><small>Los artículos publicados por la <strong>Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología</strong> y su contenido han sido dispuestos para su más amplio uso a través de una Licencia:<br>&nbsp;<a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es"><strong>Creative Commons Atribución 4.0 Internacional</strong></a></small></p> Corporación Universitaria Iberoamericana es-ES Revista Iberoamericana de Psicología 2027-1786 <p>Los autores que publican en la Revista Iberoamericana de Psicología están de acuerdo con los siguientes términos:</p> <ol> <li>Los autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicación del trabajo, al igual que licenciado bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Creative Commons Attribution License</a> que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría, la mezcla o remezcla debe ser publicada bajo la misma licencia de publicación inicial, no permite la explotación comercial del mismo.</li> <li>Los conceptos y opiniones expresados en los artículos son responsabilidad exclusiva de los autores y no comprometen a la Corporación Universitaria Iberoamericana. Los contenidos de esta revista se distribuyen bajo licencia: <a href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Creative Commons Attribution License</a>.</li> <li>La Revista Iberoamericana de Psicología es una revista de acceso abierto, por lo que tanto el proceso editorial como los contenidos publicados están disponibles para todos los usuarios sin cargo alguno: la Revista no cobra ni por leer ni por publicar.</li> </ol> Editorial https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/1689 Aleida Fajardo Rodriguez ##submission.copyrightStatement## 2019-09-06 2019-09-06 12 1 Custodia compartida: razonamientos judiciales y criterios psicológicos https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12101 <p align="center">&nbsp;</p> <p>Cuando unos padres finalizan su relación uno de los aspectos más relevantes es el relativo a las medidas adoptadas en relación con los hijos. Desde la legalización del divorcio en 1981 se han llevado a cabo diversas modificaciones legislativas y algunas Comunidades Autónomas han decretado leyes donde la custodia compartida es la opción preferente. El estudio pretende analizar los razonamientos que&nbsp;utilizan jueces/magistrados para fundamentar la custodia compartida;&nbsp;conocer en qué medida las decisiones judiciales toman como referencia los informes periciales y los criterios que en ellos se aportan; y analizar si los razonamientos judiciales y los criterios psicológicos son de corte psicoevolutivo.&nbsp;Para ello, se llevó a cabo un estudio descriptivo transversal en el que se analizaron 163 sentencias del año 2016 de la Comunidad Autónoma de Aragón. Los resultados evidencian una tendencia a una mayor argumentación de la concesión de la guarda y custodia compartida. Los razonamientos judiciales más frecuentes son la aptitud personal del progenitor, el interés superior del menor y la estabilidad del mismo, entre otros. Por otro lado, los criterios periciales más utilizados por los psicólogos en sus valoraciones son la capacidad de los progenitores y la calidad de las prácticas de crianza.&nbsp;</p> Ana Justicia-Arráez Mª Dolores Justicia Cristina Arco Guadalupe Alba ##submission.copyrightStatement## 2019-08-26 2019-08-26 12 1 10.33881/2027-1786.rip.12101 Prácticas parentales y sintomatología depresiva en adolescentes cubanos https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12102 <p>Para valorar ¿Cómo influyen las prácticas parentales de padres y madres en la presencia de sintomatología depresiva de sus hijos adolescentes? se diseñó un estudio no experimental descriptivo-correlacional. Participaron 508 adolescentes de ambos sexos, de instituciones escolares pertenecientes a la enseñanza media básica y media superior en Santiago de Cuba, entre enero y mayo del 2016. La intención fue determinar la relación entre las prácticas parentales de padres y madres y la presencia de sintomatología depresiva en sus hijos adolescentes. Los resultados dan cuenta, a un nivel leve, de la presencia de sintomatología depresiva con mayor acento en las mujeres; se asocia una mayor presencia de esta sintomatología principalmente a las relaciones que estas establecen con sus madres.</p> Clara Ofelia Suárez Rodríguez Rodríguez Yolanda Mercerón Figarola María del Toro Sánchez. Adonis Verdecia Ortiz. Rosa María Rojas Rivero. ##submission.copyrightStatement## 2019-08-26 2019-08-26 12 1 10.33881/2027-1786.rip.12102 Comportamiento Proambiental: actitudes y valores en una muestra poblacional colombiana https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12103 <p>Las ciencias sociales, y en particular la psicología ambiental, tienen elementos clave para la comprensión y modificación de comportamientos que ayuden a la protección medioambiental. Este estudio busca evaluar la relación entre las actitudes ambientales, las diferentes orientaciones de valores y el comportamiento proambiental, aportando evidencia a su vez, al modelo Jerárquico para los comportamientos ecológicos (Stern, 2000). Con instrumentos construidos y adaptados al contexto colombiano y con una muestra de estudiantes universitarios, se encontró mediante análisis lineales que las actitudes y los valores biosféricos resultan predictores de la conducta ambiental, y que estas variables se estructuran, aún de manera marginal, como lo señala el modelo jerárquico. Se discuten las diferentes relaciones observadas y los desafíos metodológicos y teóricos que se derivan de uno de los estudios pioneros en el área en contextos latinoamericanos.</p> Johann Streiker Díaz-Marín Sonja Maria Geiger ##submission.copyrightStatement## 2019-05-13 2019-05-13 12 1 10.33881/2027-1786.rip.12103 Efecto del estrés laboral sobre el sueño: Relación con variables sociodemográficas https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12104 <p>El propósito de este estudio fue conocer el efecto de la tensión&nbsp; laboral en el bienestar del sueño con algunas características sociodemográficas como el género, puesto y edad. La muestra del estudio fue de 119 participantes de diversas organizaciones en las zonas central y metropolitana de Puerto Rico. El 64% eran del género masculino, un 36 % del género femenino, un 64% tiene un grado universitario. La edad promedio fue de 37 años.&nbsp; Se utilizaron dos instrumentos: Indicador del Bienestar del Sueño y un Indicador Demandas-Control-Apoyo. Se establecieron cuatro hipótesis de investigación y se confirmaron las cuatro, encontrando que el bienestar del sueño es afectado por la tensión laboral, como también hay diferencia por género y puesto. También se encontró que la edad tiene una relación baja con el sueño. Se recomienda hacer más investigación sobre el tema.&nbsp;</p> Keila Oyola Antonio Zapata ##submission.copyrightStatement## 2019-04-24 2019-04-24 12 1 10.33881/2027-1786.rip.12104 Significados en torno a la salud desde la práctica de la medicina tradicional: Una contribución a la formación de profesionales en psicología para el diálogo intercultural https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12105 <p>Este artículo da cuenta de una indagación sobre los significados que han construido sobre la salud&nbsp; un grupo de jóvenes y adultos mayores de Tenjo (Cundinamarca) que tienen prácticas de medicina tradicional. Se encontró que las prácticas y saberes en medicina tradicional han sido aprendidas y transmitidas en entornos familiares y comunitarios; los sanadores comunitarios construyen relaciones de confianza con el otro que sufre, a diferencia de la atención despersonalizada que prestan los profesionales de la salud; y la salud mental emerge como dimensión del mundo privado en donde la relación con los profesionales especializados en el área es casi inexistente. El estudio de los saberes populares sobre medicina tradicional que han construido las comunidades es una tarea científica y política, necesaria para proveer formación y atención psicosocial en salud de carácter intercultural.</p> Marcela Campos Sánchez Eliana Mejía Soto Sandy Jirley Vargas Cortés ##submission.copyrightStatement## 2019-08-26 2019-08-26 12 1 10.33881/2027-1786.rip.12105 Evaluación del modo lingüístico escribir con posibilidad de revisión y corrección del texto https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12106 <p>En investigaciones sobre escritura se ha señalado que revisar y corregir los textos son aspectos fundamentales cuando se escribe. Se considera también que la manera en que escriben las personas puede estudiarse por medio de la habilitación lingüística, definida como la facilitación de un desempeño en modo lingüístico activo (señalar, escribir o hablar) como resultado de la exposición previa a un modo lingüístico reactivo (observar, leer o escuchar). Por ello, el objetivo de este estudio fue evaluar la exposición de estudiantes universitarios a los modos reactivos, sobre la habilitación lingüística del modo activo escribir y sobre la revisión y corrección cuando se les presenta de nueva cuenta el texto escrito. Los participantes, asignados a uno de tres grupos, primero escribieron un texto sobre el ciclo del agua, después fueron expuestos a uno de los tres modos lingüísticos reactivos, por último, se les presentó el texto escrito previamente sobre el ciclo del agua para su revisión y corrección. Los resultados mostraron puntajes más altos para los grupos expuestos a los modos leer y escuchar, seguidos por el grupo donde debían observar; no se encontró corrección de los textos. Los resultados se discuten en relación con investigaciones de habilitación lingüística y con aspectos necesarios para la revisión y corrección de textos.</p> Alfonso López Corral Karla Fabiola Acuña Meléndrez Carlos Javier Flores Aguirre Juan José Irigoyen Morales ##submission.copyrightStatement## 2019-05-13 2019-05-13 12 1 10.33881/2027-1786.rip.12106 El desarrollo del sí mismo en la infancia: Contribuciones teóricas y metodológicas desde la teoría del self dialógico (TSD) y la psicología semiótico-cultural https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12107 <div>Este artículo tiene como propósito presentar una aproximación teórica y metodológica para el estudio del desarrollo del sí mismo en la niñez. Tomando como punto de partida la Teoría del Self Dialógico (TSD) y el abordaje de la Psicología Semiótico-Cultural, se propone el concepto de Posicionamiento Dinámico</div> <div>de Sí (PDS). Se plantea que el niño tiene un papel activo en la construcción de sus procesos de desarrollo. Metodológicamente, se propone indagar por las construcciones de indicadores del desarrollo del sí mismo a partir de observaciones en las interacciones y de las construcciones narrativas de niños y de sus</div> <div>otros significativos. Finalmente se sugiere que futuras investigaciones que se enfoquen en el</div> <div>estudio del sí mismo deben centrarse en darle una voz al niño y recuperar el carácter dinámico</div> <div>y dialógico del desarrollo&nbsp;</div> Mónica Roncancio-Moreno Milton E. Bermúdez-Jaimes Angela Uchoa Branco ##submission.copyrightStatement## 2019-08-26 2019-08-26 12 1 10.33881/2027-1786.rip.12107 Propiedades psicométricas de la Escala de Violencia Psicológica en la Pareja https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12108 <p>La violencia psicológica es cualquier acto intencional que daña la estabilidad psicológica de una persona dentro de una relación afectiva, se puede identificar en los elementos de: maltrato verbal, aislamiento y control, intimidación o amenaza y abuso emocional. El objetivo es desarrollar un instrumento válido y confiable para medir la violencia psicológica en la pareja; utilizando un método secuencial derivativo en distintas fases: jueceo de ítems para obtención de validez de contenido, posteriormente los análisis factoriales exploratorio y confirmatorio, se presenta la validez divergente. Muestra: 382 mujeres (61%) y 244 hombres (39%), de 17.85 DE 2.48 pertenecientes a educación media superior y superior que hubiesen tenido una pareja. Se obtuvo de resultados V de Aiken.91. una máxima confiabilidad por encima de .89 en su AFC, así como GFI de .991 y un AGFI de .959. Se presenta un instrumento válido y confiable para abordar la violencia psicológica en parejas de población joven mexicana.</p> Jaime Sebastian F. Galan Jimenez María Paula Vázquez Briones Jessica Nashely Rodríguez Briones ##submission.copyrightStatement## 2019-08-26 2019-08-26 12 1 10.33881/2027-1786.rip.12108 Entrenamiento en Conducta Pro- Social y Asertiva en Observadores de Bullying Escolar https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12109 <p>El estudio permite identificar el efecto del entrenamiento a observadores en conductas pro-sociales y asertivas en el bullying. Se tomaron 64 estudiantes entre 12-14 años de 6°, 7° y 8°,&nbsp; seleccionados&nbsp; mediante muestreo por conglomerados.&nbsp; El diseño fue cuasi-experimental pre-test pos-test con grupo control. Se aplicó el Cuestionario sobre Intimidación y Maltrato entre Iguales- INSEBULL, seleccionando la población y homogenizando los grupos,&nbsp; se vincularon participantes mediante asignación aleatoria en grupos.&nbsp; Se aplicó la Escala de habilidades pro-sociales para adolescentes EHPA y la Escala de comportamiento asertivo para niños (CABS). Se desarrolló el entrenamiento al GE,&nbsp; se aplicó el pos-test del INSEBULL, EPHA, y CABS, encontrando resultados opuestos a las hipótesis de trabajo.</p> Lina Marcela Cuellar Sanchez Andrea Liliana Cervera Rojas Claudia Isabel Parra Ocampo ##submission.copyrightStatement## 2019-08-26 2019-08-26 12 1 10.33881/2027-1786.rip.12109 Propiedades psicométricas del Interpersonal Reactivity Index (IRI) en mexicanos universitarios https://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.12110 <p><strong>Objetivo.</strong> El presente estudio tuvo como propósito analizar las propiedades psicométricas de la versión española del <em>Interpersonal Reactivity </em>Index <em>(IRI)</em> (Pérez-Albéniz et al., 2003) en universitarios, para su adaptación al contexto Mexicano. <strong>Material y Método.</strong> El <em>IRI</em> se aplicó a 729 estudiantes de pregrado de diversas facultades de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. <strong>Resultados.</strong> Los resultados indican que la adaptación del <em>IRI</em> muestra una adecuada consistencia interna (α=.82), y el análisis confirmatorio corroboró la estructura teórica de cuatro factores, similar a la versión original. Asimismo, se presentaron diferencias de género en las dimensiones afectivas, pero no en las cognitivas. <strong>Conclusión.</strong> El estudio proporciona una adecuada adaptación del <em>IRI</em> para ser utilizado en población mexicana con características similares a los de esta investigación. Sin embargo, se sugiere ampliar la muestra en otras zonas del país para generalizar su validez en todo el territorio mexicano.</p> Eduardo Salvador Martínez-Velázquez Almitra Vazquez-Moreno Gregorio García-Aguilar Alma Lidia Ahuatzin González ##submission.copyrightStatement## 2019-08-26 2019-08-26 12 1 10.33881/2027-1786.rip.12110